出荷目安の詳細はこちら内容詳細高校で文系と理系に振り分けられ、結果、理系の知識が乏しい人たちが社会を動かす官僚や政治家などになり、一方の理系学生といえば、世の中のことに無関心で、興味あることだけに取り組みがちだ。しかし、「これではいけない。日本のリーダーにもっと理系の人材を」。2011年、そんな思いを込めて東工大は「リベラルアーツセンター」を発足した。あれから10年。日本中から注目を浴びる東工大の挑戦のすべてをここに明...

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出荷目安の詳細はこちら内容詳細「子どもの権利条約」を明記した文科省の『生徒指導提要』が改訂。子どもを権利主体とする「生徒指導」とは？目次 : 序章　生徒指導と子どもの権利条約/ 第1部　子どもの権利条約時代の教育/ 第2部　生徒指導の構造と起源/ 第3部　disciplineとしての生徒指導/ 第4部　guidanceとしての生徒指導/ 終章　子どもの権利条約時代の「生徒指導」とは...

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出荷目安の詳細はこちら内容詳細目次 : 第1編　障害のある子供の教育支援の基本的な考え方/ 第2編　就学に関する事前の相談・支援、就学先決定、就学先変更のモデルプロセス/ 第3編　障害の状態等に応じた教育的対応/ 別冊　小学校等における医療的ケア実施支援資料?医療的ケア児を安心・安全に受け入れるために/ 参考資料（「障害のある子供の教育支援の手引」関係）/ 参考資料（「小学校等における医療的ケア実施支援資料」関係）...

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出荷目安の詳細はこちら内容詳細相手の気もちを考えて「ことばえらび」ができる子になる！あなたはどっちを使っている？うれしいふわふわことば、しょんぼりちくちくことば。ことばをえらぶチカラが身につくえほん。4歳から。...

出荷目安の詳細はこちら内容詳細教育現場ではこれまでのイメージから、間違った学習観が広まっている。その弊害をなくすために、認知科学の視点から「学び」の実態を科学的に明らかにする。目次 : 第1章　能力という虚構/ 第2章　知識は構築される/ 第3章　上達する?練習による認知的変化/ 第4章　育つ?発達による認知的変化/ 第5章　ひらめく?洞察による認知的変化/ 第6章　教育をどう考えるか...

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出荷目安の詳細はこちら内容詳細大学職員は「年収一千万円以上で仕事も楽勝」と噂の人気職だが、はたして真相は？私立大学の元職員である二人の著者が、学生や外部からは見えにくい組織のピンキリな舞台裏を明かしつつ、18歳人口が激減する将来への不安、職員が抱えがちなキャリアの悩み、教員との微妙な関係性、そして高度専門職としてのモデルや熱い想いを伝える。それでも大学職員を志す人、続けていきたい人、辞めようかどうか迷っている職員にとっ...

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出荷目安の詳細はこちら内容詳細幼児期から始められて、小学校高学年でも遅くない！親が文系でも理系でも問題なし！難関校に3000人以上を合格させてきたプロ家庭教師の著者による、理系力を育てる学習＆生活習慣41の実践的アドバイス！目次 : 第1章　「理系」「文系」ってどう分かれるの？（「算数ができる」＝「理系」とは限らない/ 「理系力」を下支えする「大切なもの」とは　ほか）/ 第2章　理系に育つ環境を整える！幼児期の親のかかわり方（...

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出荷目安の詳細はこちら内容詳細目次 : 第1部　肢体不自由の理解（肢体不自由の定義と理解/ アセスメントの方法と活用）/ 第2部　肢体不自由教育の歴史と制度（肢体不自由教育の歴史と発展/ 特別支援教育の制度と肢体不自由教育）/ 第3部　肢体不自由教育の専門性と授業づくり（重度・重複障害児の教育基盤の形成/ 教育課程と教科等の指導/ 自立活動の指導と個別の指導計画/ 教員の専門性と研修）/ 第4部　肢体不自由者と地域（肢体不自由者の医療・福祉・雇用/ 肢体...

出荷目安の詳細はこちら内容詳細ちっちゃなおさかなちゃん、きょうはおたんじょうび。ぴんぽ〜ん！っておきゃくさんがどんどんくるよ。みんなに「おめでとう」っていわれるうれしさを大切にとりあげた物語。0〜3歳。...

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出荷目安の詳細はこちら内容詳細目次 : 第0章　学校で育てたい「非認知能力」とは/ 第1章　ステップ1．0　Chunk　down　抽象的な教育目標から具体的な行動指標へ/ 第2章　ステップ2．0　Feedback　日常的な見取りとフィードバックで意識づけ/ 第3章　ステップ3．0　Gimmick　意図的な仕掛けと感情への働きかけ/ 第4章　ステップ4．0　Assessment　量的×質的な振り返りと定期的な自己評価/ 第5章　ステップ5．0　Reflection　反省的実践者としての教師自...

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出荷目安の詳細はこちら内容詳細真のやり取りが生まれる授業へ。“使える”英語を獲得するために必要なことは、ササッとメモ！目次 : 01　「真のやり取り」と「メモ式スピーキング」（新学習指導要領が目指す「真のやり取り」とは？/ 「コミュニケーション」の観点でやり取りを再考する　ほか）/ 02　比べてわかる　即興力につながるメモの取り方（メモにはよいメモと悪いメモがある/ メモの基本形　ほか）/ 03　メモ式スピーキングを成功...

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出荷目安の詳細はこちら内容詳細勉強なんて大嫌い！が遊びで学ぶ夢中体験へ！オリジナル15教材。目次 : 第1章　苦手さのある子も夢中にする指導のポイント（子どもとの信頼関係構築が何より大事/ 否定されないという安心感が何より大事/ 遊びで学ぶ夢中体験が大事）/ 第2章　苦手さのある子も夢中になる遊び＆教材アイデア（数・数字の基礎がわかる遊び＆教材アイデア/ たし算・ひき算がわかる遊び＆教材アイデア/ 時計・時間がわかる遊び＆教材アイデア/ 長...

出荷目安の詳細はこちら内容詳細仕事内容と必要スキル、仕事の始め方・仕事のマナー、キャリアアップの方法、欠かせない遠隔通訳のスキルまですべてわかる！目次 : 01　入門編　通訳の仕事と魅力（通訳とはどのような仕事なのか/ 通訳の手法は同時通訳と逐次通訳　ほか）/ 02　入門編　通訳スキルの身につけ方（通訳者に必要な能力とは/ 逐次通訳をやってみよう　ほか）/ 03　実践編　仕事の始め方・進め方（通訳者の働き方と仕事獲得の流れ/ 通...

出荷目安の詳細はこちら内容詳細自分のからだを知ることは“自分を守る力”を育みます。プライベートパーツを知ることからはじめよう！...

出荷目安の詳細はこちら内容詳細娘は公立高から塾なし・留学なしでハーバード現役合格。ハーバード生と仕事する起業家の母が伝えたい、世界で通用する子どもの育て方。目次 : PROLOGUE　ハーバードのインターン生たちから学んだこと/ 1　「好き」と「得意」を伸ばす親がやっていること（比較せず自分軸で100％ほめる/ 笑顔とユーモアを大切にする/ 「勉強しなさい」と言わない　ほか）/ 2　親子対談・廣津留真理×廣津留すみれ　母娘で楽しんだ「...

出荷目安の詳細はこちら内容詳細目次 : 序章　新グローカル時代のESDと社会教育・生涯学習/ 第1章　社会教育の「自由」を考える/ 第2章　地域社会教育実践の展開/ 第3章　市民はどのように学ぼうとしたのか/ 第4章　貧困や社会的排除に抗する学び/ 第5章　環境問題に向き合う学び/ 第6章　地域づくりを育む社会教育・生涯学習/ 第7章　リスク社会におけるレジリエンスを高める学び/ 第8章　協同実践で拓く学び/ 終章　ポストコロナにおけるアクティブ・シ...

出荷目安の詳細はこちら内容詳細目次 : 第1章　教務主任をしっかりこなすためのマインドセット＆整理術（マインドセット/ 整理術）/ 第2章　Q＆Aでよくわかる教務主任の全仕事（教務主任のスケジュール帳/ 教務主任になったらまずやること/ 教育課程にかかわること/ 組織運営にかかわること/ 人材育成にかかわること/ 学校行事にかかわること/ 対外関係にかかわること/ 学校変革にかかわること）...

出荷目安の詳細はこちら内容詳細参画力を高め、協働で学ぶ力を育む！目次 : 第1章　参画型教育の基礎知識/ 第2章　参画的な学級づくりに向けた新年度準備/ 第3章　生徒が参画する学級の土台をつくる最初の3日間/ 第4章　参画力を一気に向上させる行事の取り組み/ 第5章　意欲的に学びあう集団をつくる参画ツール/ 第6章　参画的な学級の締めくくり...