エビデンスに基づいた教育実践 パトリシア・エリザベス・スペンサー マーク・マーシャーク 明石書店ガクリョク リテラシー オ ノバス ロウ ナンチョウジ キョウイク スペンサー,パトリシア・エリザベス マーシャーク,マーク 発行年月：2017年05月 ページ数：224p サイズ：単行本 ISBN：9784750345215 スペンサー，パトリシア・エリザベス（Spencer,Patricia Elizabeth）（スペンサー，パトリシアエリザベス） パトリシア・エリザベス・スペンサー博士。公立学校の教師として科学教科書の編集に携わり、その後、ギャローデット大学（Gallaudet　University）で、診断ー指導クラスの教師、アセスメントセンターの理事、研究者、社会福祉学科の教授として活躍した。ギャローデット大学を退職した現在も、ろうや難聴の子どもたちの教育や発達の分野で、著作や講演などで活躍し続けている マーシャーク，マーク（Marschark,Marc） マーク・マーシャーク博士。ロチェスター工科大学（Rochester　Institute　of　Technology）の国立聾工科大学（NTID：National　Technical　Institute　for　the　Deaf）の教授で、教育研究共同センター（Center　for　Education　Research　Partnerships）の理事をしている。そこでJournal　of　Deaf　Studies　and　Deaf　Educationを創刊し編集を担当している 松下淑（マツシタフカシ） 東北大学教育学部（特殊教育学）卒業。元愛知教育大学教育学部（障害児教育学）教授 坂本幸（サカモトユキ） 東北大学文学部（心理学）卒業。カリフォルニア州立大学修士課程（聴覚障害専攻）修了。元宮城教育大学教育学部（聴覚言語障害学）教授。現在、北杜学園仙台医療福祉専門学校（言語聴覚学科）非常勤講師（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 第1章　導入と主要な結果一覧／第2章　ろう児の人口統計、多様性とろう教育の基礎的課題／第3章　ろう教育の実態の評価ー信用でき役に立つ情報を得る方法／第4章　聴力損失の早期診断と早期介入ー言語と学習への関わり／第5章　言語発達、言語、言語システム／第6章　リテラシーに関わる諸技能の獲得と発達／第7章　認知、知覚と学習様式／第8章　数学と理科の成績／第9章　教育措置の決定とその結果／第10章　重複障害を持つ子どものための指導計画第11章　最良の実践への課題と動向 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育 人文・思想・社会 教育・福祉 障害児教育