教師と生徒に必要なのは 教授方法や学習環境だけでなく「 学ぶことの本質」への理解である。そして共に学習者となり 互いの視点で学習過程を見られるかが鍵となる。メタ分析データと学習科学の知見を照合し 31のテーマで 学びの成立と促進の条件を浮き彫りにする。学びを最大化する授業の実現と教育実践の見つめ直しに向けて。