出荷目安の詳細はこちら内容詳細トウモロコシ、ジャガイモ、カマキリ、バッタ…。生活に身近な語彙や、人名や地名と方言の関係、文法の地域差などを例に、地理空間におけることばの変化のしくみを考察。言語記号の恣意性を超えた有縁化の働き、そして、方言分布の基本則を明らかにし、なぜ方言は存在するのかという謎に迫る。目次 : 序章　ことばの変化と場所?方言とは何か？方言はなぜ存在するのか？/ 第1部　ことばと物と場所と/ 第2部　こと...

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出荷目安の詳細はこちら内容詳細遊び心たっぷり！セブンと一緒にいもほりを楽しもう！いもほりが楽しくなる豆知識がたくさん！さつまいものあみだくじつき！セブンのスイートポテト作り方動画も！...

出荷目安の詳細はこちら内容詳細観察・認識・推理の3分野で知力がアップする！思考力が自然と身につく！目次 : 観察（もらったうんこはどれ？/ おなじこまはどれ？/ うんこはどこ？　ほか）/ 認識（おなじばしょにふくをしまおう！/ おなじどうぐばこをつくろう！/ どっちにいれたらいいかな？　ほか）/ 推理（えをかんせいさせよう！/ うんこロボットをかんせいさせよう！/ だれのうんこがおおきい？　ほか）...

出荷目安の詳細はこちら内容詳細「ウチの子、これでいい？」が「ウチの子、これでいい！」の確信に変わる！親子関係が改善された事例も多数紹介！！60種類の動物キャラ診断で子どもの個性がよくわかる！！目次 : 第1章　うちの子は、どのタイプ？（あなたは、お子さんのこと本当に理解していますか？/ 動物キャラクターの調べ方/ お子さんは「いい人」「しっかり者」「天才」の3グループに分類されます！！　ほか）/ 第2章　ママ・パパは、何グル...

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出荷目安の詳細はこちら内容詳細目次 : 第1部　特集（「令和の日本型学校教育」を担う教師の養成・採用・研修等の在り方について/ 未来をけん引する人材の育成?大学・高等専門学校の機能強化と学び直し促進）/ 第2部　文教・科学技術施策の動向と展開（新たな時代に対応した教育政策の推進/ 東日本大震災からの復興・創生の進展/ 生涯学習社会の実現/ 初等中等教育の充実/ 高等教育の充実　ほか）...

出荷目安の詳細はこちら内容詳細小学校の学習につながる論理的思考力が定着する！多様な観察・認識・推理の学習で知力がアップする！目次 : 観察（さがしているえんぴつはどれ？/ さがしているランドセルはどれ？/ さがしているパンをみつけよう！　ほか）/ 認識（おなじなかまをみつけよう！/ なかまをせんでわけよう！/ ふゆにつかわないものはどれ？　ほか）/ 推理（どっちのあながふかい？/ いちばんひくいうんこはどれ？/ うんこ...

出荷目安の詳細はこちら内容詳細目次 : 入門期（ひらがな・カタカナ・語彙など）（ひらがなをつなげて言葉にしよう！/ 全員クロスワードづくりで言葉を広げよう　ほか）/ 低学年（教室に漢字のシャワーを降らせよう！/ みんなの考えや言葉を漢字で残そう！　ほか）/ 中学年（手を変え、品を変え、漢字しりとりを楽しもう！/ 熟語で漢字しりとりをしよう！　ほか）/ 高学年（漢字一字プレゼンをしよう！/ 万葉仮名で自己紹介をしよう！　ほか）...

出荷目安の詳細はこちら内容詳細本書は、『100万人が受けたい！』シリーズの続編として、「探究と対話」をテーマに、子どもが熱中する歴史の最新授業ネタをまとめました。教材研究のポイントから学習活動のヒント、授業中の教師と生徒の対話例からふり返りとフィードバックまで。単元ごとの探究的な授業展開プランをご提案させていただきました。目次 : 1　100万人が受けたい！探究と対話を生む中学歴史授業デザイン?探究と対話による歴史学習（暗記...

出荷目安の詳細はこちら内容詳細本書は、『100万人が受けたい！』シリーズの続編として、「探究と対話」をテーマに、子どもが熱中する地理の最新授業ネタをまとめました。教材研究のポイントから学習活動のヒント、授業中の教師と生徒の対話例からふり返りとフィードバックまで。単元ごとの探究的な授業展開プランをご提案させていただきました。目次 : 1　100万人が受けたい！探究と対話を生む中学地理授業デザイン?探究と対話による地理学習（...

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出荷目安の詳細はこちら内容詳細まず使う、とにかく使う。進化をはばむ「不安」と「不慣れ」。GIGAの先、学校DXをめざして、新時代の学びのスタンダードをネクストGIGAでつくる。目次 : 1章　これから社会は、教育は、どう変わっていくのか（これからの社会と学校DX/ 学校DXで学校はどう変わるのか）/ 2章　学校DXを実現する基盤をつくる（学習系・校務系を横断する学習eポータル/ 教育データ活用の未来）/ 3章　学びのDX、校務のDX（学びDX編/ 校務D...

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出荷目安の詳細はこちら内容詳細本書は、『100万人が受けたい！』シリーズの続編として、「探究と対話」をテーマに、子どもが熱中する公民の最新授業ネタをまとめました。教材研究のポイントから学習活動のヒント、授業中の教師と生徒の対話例からふり返りとフィードバックまで。単元ごとの探究的な授業展開プランをご提案させていただきました。目次 : 1　100万人が受けたい！探究と対話を生む中学公民授業デザイン?探究と対話による公民学習（み...

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出荷目安の詳細はこちら内容詳細一人ひとりの“わからなさ”を大切に扱う持続可能な学びのかたち。目次 : 第1章　中学校数学科における個別最適な学び（個別最適な学びと個に応じた指導/ 個に応じた指導と「問題解決の授業」/ 「自ら学習を調整しながら学ぶ」とは/ 指導の個別化と学習の個性化/ 個別最適な学びと協働的な学びの一体的な充実）/ 第2章　中学校数学科における個別最適な学びとカリキュラムデザイン（個別最適な学びについて考える前に/ 年...

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出荷目安の詳細はこちら内容詳細目次 : 第1講　保健体育教師の役割とその特殊性とは/ 第2講　保健体育教師とスポーツ指導者の違いとは/ 第3講　日本の保健体育教師はどのように変わってきたか/ 第4講　運動やスポーツを教えるとはどういうことか/ 第5講　学校保健からみた保健体育教師の役割とは/ 第6講　保健体育教師の日常とは/ 第7講　どのような学生が保健体育教師を目指すのか/ 第8講　学生は何を学んで保健体育教師になるのか/ 第9講　学生は養成段階で...

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出荷目安の詳細はこちら内容詳細身体的・精神的・社会的に良好な状態をあらわす「ウェルビーイング」。これからの社会のキーワードといえる。本書では、知的・発達障害のある人のウェルビーイングに焦点を当て、彼らが地域や社会の中で豊かな人生を送るために、支援者が理解しておくことをまとめた。特別支援学級・学校の授業などでの工夫、民間や社会教育施設の活動での支援や連携など、ライフステージに合わせた多様な事例から、ウェルビーイングを高めるた...

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出荷目安の詳細はこちら内容詳細全ての子供たちの可能性を引き出す授業づくりの在り方を考える。「主体的・対話的で深い学び」の実現に向けた授業改善、資質・能力の育成、指導と評価の一体化、1人1台端末の活用、カリキュラム・マネジメント。目次 : 1章　国語科の授業改善と「個別最適な学び」と「協働的な学び」の一体的な充実（教育改革の方向と授業改善/ 「個別最適な学び」と「協働的な学び」の一体的な充実を通じた授業改善）/ 2章　「個別...

出荷目安の詳細はこちら内容詳細授業目標の明確化、その目標に向けたカリキュラム計画のデザイン、それらを評定する際の整合性チェック?授業を行う上で求められる様々な必要要素を分析できるツールがあると、教師自身のリフレクションが容易となり、さらなる教育の質向上へとつながる?。「何を／どのように学ぶか」という一見単純な二項をそれぞれ「4つの知識タイプ／6つの認知プロセス・カテゴリー」に分類し、それらを二次元マトリクス上に重ね合...